Тема особенностей развития и воспитания девочек и мальчиков всегда была актуальна. На протяжении тысячелетий родители воспитывали своих детей с учетом их половой принадлежности. Однако феминизм и техническая революция сделали свое дело по части стирания различий между мужчинами и женщинами чуть ли не во всех областях: в поведении, в одежде, в образе жизни, в профессиональной деятельности, в распределении ролей в семье. И сегодня, оценив результаты данного явления, психологи, педагоги, врачи в один голос утверждают о том, что нарушения в гендерном воспитании влекут за собой тяжелые последствия как психологического, так и физиологического характера.
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - писал известный советский педагог-новатор В.А. Сухомлинский.
Каждый день в современном мире на нас обрушивается огромный поток различной информации. При этом постоянно расширяются средства и способы воздействия на подсознание. С массовым распространением телевидения, интернета и печатных СМИ – это стало делать намного легче. Например, известно, что через 20-25 минут просмотра телевизионной передачи мозг уже начинает «впитывать» любую информацию, которая поступает посредством телетрансляции. Можно ли этому противостоять?
МБОУДО ЦППМСП «Семья» г. Уфы много лет сотрудничает с высшими учебными заведениями столицы по подготовке молодых специалистов.
01 февраля 2019 года на базе центра была организована ознакомительная практика для студентов социально-гуманитарного факультета БГПУ им. М. Акмуллы.
Город Уфа тесно сотрудничает с Благотворительным фондом профилактики социального сиротства. Взаимодействие осуществляется на основании соглашения по внедрению комплексной модели профилактики социального сиротства на территории городского округа город Уфа Республики Башкортостан, подписанного в 2013 году. За этот период опыт ГО г. Уфа РБ профессиональным сообществом регионов РФ признан эффективным. Внедряемые модели используются специалистами ряда регионов при работе с кровными семьями (Омская, Новосибирская области, ГО город Челябинск и др.)
30 января 2019 года специалистами службы постинтернатного сопровождения МБОУДО ЦППМСП «Семья» г. Уфы были организованы и проведены мастер-классы для выпускников детских домов, поступивших на первые курсы образовательных учреждений г. Уфы в рамках проекта «Ступени к успешной жизни». Мероприятия проходили на базе ГБПОУ Уфимский профессиональный колледж им. Героя Советского Союза Султана Бикеева.
Обучение правовой грамотности является неотъемлемой составляющей современного образования для граждан нашей страны. Нельзя не согласиться с тем, что построение гражданского общества является приоритетной задачей государства.
Каждый человек хочет прожить долгую и счастливую жизнь. Немецкий философ Шопенгауэр сказал, что наше счастье на 9/10 зависит от того, какой образ жизни мы ведем. В последнее время тема здорового образа жизни стала очень популярна и все больше людей задумываются об этом. Сегодня важно научить будущее поколение ценить свое здоровье и заботиться о здоровье близких людей.
Многим школьникам и их родителям знакомы такие чувства, когда каждый день приходится делать ненавистную домашнюю работу. Родителям приходиться бросать все свои дела, сидеть рядом с ребенком и контролировать выполнение заданий. Этот процесс не доставляет удовольствия ни одной из сторон. Но знаете ли вы, что возможно учиться с увлечением? Какое это счастье – торопиться домой, чтобы поскорее сесть за книгу! Какая радость браться за трудную задачу по математике, «вертеть» её так и этак, искать новые пути решения задачи!
24 января 2019 года в МБОУДО ЦППМСП «Семья» г. Уфы состоялся семинар-практикум «Психологический инструментарий в работе педагога-психолога с подростками, имеющими суицидальные тенденции» для педагогов-психологов общеобразовательных учреждений Ленинского и Кировского районов столицы. Семинар проводился с целью повышения уровня психологической компетентности педагогов в работе по этой сложной проблеме.
